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张刘祥:谁来点亮学生阅读的那盏灯

---- 2009/7/3
 
 

谁来点亮学生阅读的那盏灯

 

浙江省嘉兴市秀洲区教育文化体育局 张刘祥

 

亲近书籍,喜爱读书,对每一个成长中的孩子来说,是极其重要的。古今中外的教育家在探索教育的有效性时,一直都十分强调读书对于塑造学生美好生活、高尚人格无可替代的作用。可是不知从什么时候起,我们的教师不再把引导

学生读书作为自己的职责,我们的学生也已经失去了读书的兴趣。

为什么会出现这种尴尬的局面呢?这恐怕跟我们的校长和教师有直接的关系。因为现在的许多校长已不再读书,也不提倡读书。现在的许多教师自己不读书,也不允许学生读书。在一个不读书的校长领导下的一群不读书的教师的学校里,怎么可能书香满园?

我们的许多学校与世界著名的帕夫雷什中学相比,条件不知要好多少,可是有一点却远远不如帕夫雷什中学,那就是对读书的重视。一所条件并不好的乡村学校,为什么名扬四海?为什么诞生了世界级的教育大师?说起来非常简单,就是校长苏霍姆林斯基抓住了学生的阅读,因为他发现,教育的全部问题都可以归结为阅读问题。他说:一种热爱书、尊重书、崇拜书的气氛,乃是学校和教育工作的实质所在。”“真正的教师必是读书爱好者:这是我校集体生活的一条金科玉律,而且已成为传统。

苏霍姆林斯基调查后发现:为什么学生不会思考、不会学习、不会阅读?因为他们不爱阅读。为什么学生不爱阅读呢?那是因为我们的教师根本没有引导学生去阅读,没有留给他们足够的时间去阅读。于是,他号召全体教师,在所有的课程中都要重视学生阅读能力的培养。他说,阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地。他还说,学生的智力生活的一般境界和性质,取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位——如果学生感到你的思想在不断地丰富,如果学生深信你今天所讲的不是重复昨天讲过的话,那么阅读就会成为学生的精神需要。

苏霍姆林斯基认为,一所学校可能什么都齐全,但如果没有为了人的全面发展和丰富精神生活而必备的书,或者大家都不喜爱书籍,那么就不能称其为学校。因此,他把图书馆看成是学校精神生活的中心。在他和教师们的引导下,学生的许多兴趣在这里得到了满足,幻想的火花在这里被点燃,图书馆成了书籍爱好者的灯下聚会,图书管理员和教师们一起竭力做到使所有列入世界文学宝库的书无一不为学生所读,力争使每一个学生都能在书海中找到自己的生活天地。

阅读的喜悦,一方面取决于学生心灵的体验,另一方面则取决于教师对阅读的爱好。没有个人心灵体验的读书,就是没有灵魂的读书。现在有的教师自己不爱读书,课堂上讲一些假话、套话,久而久之,学生的心灵就变得麻木不仁了,哪里还有感动可言。教师应该是一个性情中人,一个有智慧、能感动的人,当教师将自己读书的喜悦、读书的体验、读书的收获毫无保留地传递给学生时,学生怎么会不受感染,怎么会不喜欢读书呢?

读书,是教师的人格魅力所在。教师要点亮学生心中阅读的那盏灯,要成为学生精神的导师,自己就先得读书。唯有如此,教师的世界才会更加辽阔,教师的生命才会更有活力。有了教师的榜样,学生就会在潜移默化中受到熏陶,久而久之,学生就会觉得阅读是一件有意义的事,就能感受到阅读的喜悦。

在这方面,全国模范教师、成都师范附属小学教师姚嗣芳,可以说是一个代表,为我们作出了示范。姚嗣芳老师非常注重学生的课外阅读,她认为课外阅读不仅是提高学生语文素养的重要途径,更是学生精神生活的重要组成部分。为了让学生及早养成阅读课外书的习惯,姚老师在学生刚学完拼音之后,就向学生推荐简单的注音读物,并以各种激励方式鼓励学生阅读。她在班级里营造出充满人文气息、文化底蕴的阅读环境,让学生感受到浓浓的书香。教室墙壁上的读书专栏有好书推荐、读书心得、读书卡等内容,还有教师和学生共同创建的班级图书角。

姚嗣芳老师还组织了一个又一个完整的读书活动系统,把学生的读与思、读与写有机地结合起来,以提高学生的阅读效益。她还经常在班级中开展评选阅读小状元这样的读书活动,使学生体验到读书的快乐。通过举办课外读物跳蚤市场,引导学生交换课外读物,促进资源交流。

更为可贵的是,姚嗣芳老师让学生家长也参与到读书中来,使学生拥有更加充足的读书时间和宽松的读书环境。在班上开展有特色的家长、教师与学生互动的活动,如学生、家长、教师互相推荐好书,学生和家长一起制作读书资料夹,家长与学生共同创建读书手册,家长与学生共读一本书、共同交流读书心得等。家长的积极参与为学生的阅读创造了良好的条件,使学生的阅读得到了更有力的保障。在教师和家长的共同努力下,浓厚的读书氛围时刻感染着学生、陶冶着学生,渐渐地,学生们就把阅读当作一种需要,当作一种快乐,读书的兴趣越来越浓。

如果我们的校长都能像苏霍姆林斯基那样,把教师读书作为学校集体生活的金科玉律,如果我们的教师都能像姚嗣芳老师那样,把学生读书作为学生精神生活的重要组成部分,我们的校园一定会书香满园,我们的学生一定会充满阅读的喜悦。

青春不仅仅是人生特定的一段时期,更是心灵的一种状态。当越来越多的“80“90写手将他们积蓄已久的力量,转化为一行行抒写自我、贴近内心的文字,这些文字里承载的重量能否经得起时间横扫的镰刀?曾经爱不释手或者当下热衷于青春文学的孩子们,多年以后他们还会找到当初的感动和共鸣吗?

 
   

 

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